?2019年大班毕业典礼
?走进文庙,感受中国传统文化——大班
?筑梦新时代 礼仪伴成长——小班组庆
?筑梦新时代 礼仪伴成长——中班组庆
?一名优秀的小学生从这里启航——记南
?小班组——不可不知的秩序感培养
?中班组——节制,让孩子恰到好处的成
?大班组——家园合力培养幼儿积极品格
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绘本教研
时间: 2018-12-11 来源: 来源:南开十幼

马卡连柯认为:“没有爱,所培养出来的人,往往是有缺陷的人。”根据研究,幼儿期是“爱”的情感发展的关键期,情感教育应作为幼儿教育的重要内容,以关注教育过程中幼儿的态度、情感、情绪为重心,以促进幼儿的心里健康发展为目的的教育过程。因此,在绘本教学中必须通过创新性教学,以绘本的直观性、形象性、美观性促进幼儿情感潜移默化,培养幼儿的情感态度及价值观,塑造其在情感方面的良好品质,帮助幼儿成为一个有丰富情感、对未来充满信心的人。

在绘本教学前教师要分析绘本,准确理解绘本内容,构建情感教育目标,并把情感进行延伸。要准确把握绘本的审美价值和情感价值,挖掘绘本价值意义。将“爱”的绘本,融合到生活中去,开展绘本教学延伸,培养幼儿的丰富情感。对绘本的理解延伸到绘本之外——现实生活,培养了幼儿爱的情感。在绘本活动过程中,教师的语言要具有准确性,提的问题要具有开放性,给予幼儿想象的空间。在绘本理解后,让幼儿扮演绘本里的角色进行表演,把情感通过肢体语言表达出来。把情感外化为自身的动作行为,进而升华幼儿心灵。

总之,在绘本教学中,教师要运用各种手段调动幼儿的丰富情感,把绘本中的情感态度价值迁移到幼儿的内心,让孩子在不知不觉中接受爱的教育,领悟爱的真谛,体验到爱与被爱的快乐,使之内化成自身素质的一部分,为成为一个社会人打下良好的基础。